綦江区叛逆孩子教育学校

对于青少年而言，如果出现叛逆网瘾、沉迷网络、打架、酗酒、厌学、离家出走等情况，这些都是要及时解决的，孩子的这些问题并不是小问题。不及时引导，孩子很可能误入歧途，如果家长管教不了，没有方法，建议选择正规的叛逆戒网瘾学校，从根源上解决孩子不良问题。那么，市面上封闭式叛管教学校哪家好？

叛逆孩子管教学校：

1.励心智教育

2.湘学教育

3.萃华教育

4.护航教育

5.善聆教育

6.至善教育

7.杰龙教育

8.森太教育

9.知恩教育

10.慧诺特教育

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于叛逆期孩子教育学校的，可咨询老师。

一、励心智叛逆教育简介

励心智青少年叛逆军事化管理学校作为拥有办学许可证的教育改造学校，它针对全国各地8-18周岁的问题儿童，叛逆孩子提供帮助，根据每一个孩子的性格差异，成长环境，兴趣爱好等制定合适的引导方案。在这里接受教育，不用担心孩子的人身安全问题，全封闭式教育，24小时在线监管系统，可以帮助家长了解孩子在学校的一举一动，更加放心。

二、选择励心智教育的理由

一、关于该封闭式叛逆戒网瘾学校

1、因为严控生源，综合辅导模式（心理+行为+文化辅导），该封闭式叛逆戒网瘾学校10000+的辅导效果被家长和社会高度认可。

2、教育局监管正规办学：该封闭式叛逆戒网瘾学校教育局监管、正规办学，办学许可、食品卫生、消防资质一应俱全，各部门都有备案，正规做教育，家长更放心。

3、全封闭式军事化管理：学校全封闭式军事化管理，老师教官学生同吃同住，学校全年无休假，全托教学，培养孩子纪律意识。

4、远程监控家长监督教学：该封闭式叛逆戒网瘾学校开设24小时远程视频监控系统，孩子入学，家长手机下载远程监控APP软件，可实时了解孩子在校情况。

二、教学流程

1、学生入学填写新生入校基本情况登记表，领取告新生家长通知书；

2、签订协议后交费，安排心理老师，拟制一v一素质教育提升计划；

3、适应学校基本生活，培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。

4、该封闭式叛逆戒网瘾学校专业心理辅导调整，国学教育感恩励志教育，抗挫折能力训练，家长课堂亲子活动，体能训练。

5、文化补习、自控力注意力综合训练及考核，综合野外拉练。

5、该封闭式叛逆戒网瘾学校制定学生离校人生目标以及规划，达到家长满意效果好准备离校。

青少年励志学校关于给孩子定规矩的原则：

1、订立哪些规矩是必要且重要的。

面对稍大点的孩子，你一旦决定了所有的规矩，就尽量用孩子能听懂的话，解释清楚设立此项规矩的原因及重要性。

比如可以和孩子解释说“我们要收拾好自己的屋子，这样寻找和存放东西会很方便，住起来也很整洁、舒适。

”青少年励志学校专家认为：规矩最终是为了加强孩子的家庭价值观，培养优秀的品质。

如果你解释了规矩背后的原因，孩子会更乐意遵守。

2、在订立规矩前，确保孩子理解规则。

给孩子订立规矩很必要也很重要，但要求不能太多，青少年励志学校强调完成比完美重要，孩子会更容易做到，也会树立孩子遵守规矩的信心。

3、征求孩子的意见。

要考虑到孩子天生的优势和弱点，孩子如果特别喜欢整理物品，你可以适当调整家里物品的高度，自己收拾高层，让孩子可以把小的、结实的物品放到下层。

另外，要寻找适当的方法，让孩子感到投入“工作”是一件趣事。

4、要和孩子一起坚持规矩。

坚持规矩意味着父母自己也要守规矩。

如果，你告诉孩子，睡前必须刷牙，但又放任他有几晚可以不刷。

青少年励志学校认为这时你就不能指责孩子不守规矩，因为他并不知道你什么时候是认真的。

如果想让孩子学会说“请”、“谢谢”，不要说“喂”，那你自己就要做榜样。

5、规矩制订要“正面”，要强调你想鼓励的行为。

家长们常常说“不行”，会让他们对这个问题有抵抗力。

而且，小孩子都有一种天性，那就是想要尝试一下规则。

因此，当你看到你的小孩想要破坏规则时，要干预并指导他去“能做”的。

大一点的叛逆孩子也可以这样做。

青少年励志学校建议别说“不行!”相反，你要说：“你认为你要怎么去完成？”

6、不需要过分追求完美。

青少年励志学校看到有时候，小孩想要以自己的速度和方法去做事情，但是，如果家长一直在追问或者找错了，那就会给他们造成很大的压力。

举个例子，如果一个小孩的餐桌没有你想象中的那么干净，那你也不必埋怨，也许他会在下一次的工作中表现更好。

此外，尽管许多家长说，如今的小孩被夸奖过多。

但是当你看见你的小孩的积极的表现时，你就会很高兴，这不但会让你的孩子感到骄傲，而且会让你更有机会去做更好的事

不听话封闭式学校并不是一个孤立的环境，家长、亲人和孩子之间的联系也可以得到保持。只要我们用爱去陪伴孩子，给予他们更多的关心和理解，相信最后孩子一定会成为一个受人欢迎、有担当的人。